通識選修 | 逢甲大學-通識教育中心

(112學年度起適用)

通識選修｜公告

通識選修課程詳細說明與常用連結

通識選修｜全球氣候變遷與永續發展

| 理念說明 |
我們不是過客，既活在當下，也同時為下一個世代打造更好的環境，在交棒中前行。
我們追求更好的自然環境。人類從不是大自然的主宰者，而是生態系的一員，本來就屬於自然。
同時也追求更好的社會環境，不論是個人或組織，都有責任為下一輪太平盛世先寫下備忘錄。

| 課程取向 |
本課程以「環境的永續發展」為核心，包含自然環境、社會環境兩大面向。自然環境的面向例如極端氣候帶來的衝擊、過度開發帶來的環境汙染、自然資源的濫用導致枯竭等；並進一步思考人類社會如何應對自然環境的變遷，包括個人、社群、企業、政府等，如何規劃長遠的方案，自利利他。

通識選修｜世界格局與歷史地理視野

| 理念說明 |
跟世界交朋友！
左右世界的脈動的，不只科技與經濟，更有深層的文化差異、歷史記憶。正如同交朋友需要認識對方的性格與背景；胸懷國際，當然也要了解其社會文化與歷史地理。

| 課程取向 |
本課程以「文化深度的國際視野」為核心，包括政治經濟的現況，以及深層的文化的脈絡，例如歷史記憶的影響、地理的風土民情、區域的互動經驗，乃至於宗教生命觀、道德價值觀等等的探索，開拓廣度深度兼具的國際視野。

通識選修｜人文藝術與社會經典教育

| 理念說明 |
我們不是機器，是人，活在人的世界裡，所以終其畢生，都在探索人性。科技可以日進千里，人性卻是千古如一。
所謂經典，就是超越時代與地域，說出人性的共相；藝術，則能表現人性的各種可能。人啊！人，多艱深的難題，用藝術與經典試著解謎。

| 課程取向 |
本課程以「美與超越價值的需求」為核心。馬斯洛的生命金字塔說，將美、超越價值，列為高階的需求，本課程以藝術、人文經典對應之，一方面著重美學教育的薰陶，並啟發創意；一方面著重生命教育的思索，以人為本。

通識選修｜科技知識原理與趨勢浪潮

| 理念說明 |
科技從來不是憑空誕生，而是奠基在前人的摸索中，加速前進；並且透過跨領域的合作，激起繽紛的浪花。
我們要前瞻浪潮湧動的方向，掌握趨勢；同時也要回歸根本，把握原理，讓不同領域建立對話的基礎，打造合作的契機，才有機會創造趨勢，成為造浪者。

| 課程取向 |
本課程以「科技的務本與前瞻」為核心，從科學技術的知識原理出發，具備跨領域普及化的性質，包括科技產生的背景、對應的議題、運作的原理、帶來的影響、有待解決的面向等等。從而進一步探討當前的發展趨勢，發想創新的可能。

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